THE NUMBERS

Hoy vamos a trabajar los números y me viene muy bien que es el cumpleaños de uno de los niños para iniciar la clase felicitando a uno de mis alumnos que se llama Pablo. Después les enseñaré dos canciones y

alguna rima con números. Por regla  general, los números les gustan mucho, les suenan desde pequeños y los aprenden con facilidad.

Comento en la clase que es el cumple de pablo y que lo vamos a felicitar todos cantándole " Happy Birthday  to you"

                 Happy birthday to you, happy birthday to you,

                 happy birthday dear pablo, happy birthday to you.

                 How old are you?? I´m four (le doy cuatro tirones de oreja)

                

                 Happy birthday to you, happy birthday to you,

                 happy birthday dear pablo, happy birthday to you.

             Todos en la clase le aplaudimos y  Pablo se pone super- conteto, Todos los alumnos están deseando  que sea su cumpleaños para poderlo celebrar.

              A continuación les saco unas flashcards con los números del uno al diez con dibujos. Primero pronunció todos los números sola y a continuación los van pronunciando todos varias veces.

              Hay varias canciones que hacen referencia a los números como, por ejemplo,"ONCE I CAUGHT A FISH ALIVE"




              One, two, three, four,five

              Once I caught a fish alive

              Six,seven, eight.nine, ten,

              Then I let it go again.

              Why did you let it go???

              Because it bit my finger so!!!

              Which finger did it bite???

              This little finger on the right.

              This little finger on the right.

Esta canción les suele gustar mucho y la entienden facilmente con la mímica que vamos haciendo y hechándole un poco de teatro, algo muy habitual en las clases de inglés en infantil. La otra canción que hace referencia a los números es " TEN LITTLE INDIANS"

              One little, two little, three little indians

              Four little, five little, six little indians

              Seven little, eight little, nine little indians

              Ten little indians boys.

              Ten little, nine little, eight little indians

              Seven little, six little, five little indians

              Four little, three little, two little indians

              One little indians boys.

           Una rima que va muy bien para este tema es:

            One potato, two potatoes, three potatoes, FOUR....

            Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, MORE....

             

           

SECOND POST " THE COLOURS"

Esta clase la voy a dedicar a enseñar los colores en inglés a los peques de infantil. Después de saludarnos cantando, como hacemos todos los días y de preguntarnos como estamos. Hoy vamos a trabajar la expresión WHAT´S YOUR NAME?? MY NAME IS ANA con el objetivo de que los niños aprendan esta expresión tan usual en inglés y así recordamos el nombre de cada niño de la clase.Empezaré preguntando a varios niños su nombre y despues les pediré que me pregunten a mí WHAT´S YOUR NAME?? MY NAME IS LOURDES

Antes de empezar los colores, miramos por la ventana y pregunto a los niños por qué día hace: What´s the wheather like today, children?? y les pregunto es un buen día o un mal día : Is it a  good day o is it a bad day??

Ellos me responderán es un mal día; esta lloviendo y hace frio: IT´s a bad day, It´s raining and it´s cold. Todo esto lo haremos señalando los dibujos que tenemos en la clase sobre el tiempo metereológico.

Ahora para empezar con la actividad de los colores, lo primero que haré será mostrar a mis alumnos todas las flashcards de los colores.Las hiré sacando una a una repitiendo varias veces el nombre del color:

          

    WHAT´S THIS COLOUR??

               THIS COLOUR IS BLUE...RED...YELLOW...GREEN...ORANGE..SO ON

Poco a poco irán repitiendo los colores conmigo.

Después les enseñaré una canción sobre los colores del arco iris, primero la canto yo sola mientras ellos me escuchan y se fijan en los gestos  y  la mímica que voy haciendo mientras canto; a continuación  ellos empiezan  a intentar vocalizar conmigo la canción mientras hacemos la mímica correspondiente sacando  las  flshcards de los colores correspondientes.

Red and Yellow and Pink and Green

Purple and Orange and Blue

I can sing a rainbow

Sing a rainbow

Sing a rainbow, too.

Red and Yellow and Pink and Green

Purple and Orange and Blue

I can sing a rainbow

Sing a rainbow

Sing a rainbow, too.

"ENGLISH FOR CHILDREN" FIRST POST

ENGLISH FOR CHILDREN: FIRST POST BIENVENIDOS A MI BLOG

En este blog voy a contar un poco los contenidos que utilizo en mis clases  de inglés a los peques del colegio y también la manera en la que las suelo dar. En primer lugar deciros que me gusta dar la clase por completo en inglés y  realizando actividades orales la mayoría del tiempo ya que uno de los primeros objetivos que tenemos los profesores de inglés es desarrollar la comprensión oral  de estos peques puees en estas edades donde los niños tienen el oido más preparado para acerse a nuevos sonidos y captar mejor los diferentes acentos lingüísticos.

En mis clases utilizo muchas canciones, rimas, retahilas...so on, las cuales las suelo acompañar de lenguaje gestual o sea mímica pues es la única manera en que los alumnos van haciendose con el significado global de las letras de las canciones,rimas, refranes...etc

Las clases las empezamos saludandonos a través de canciones en las que nos deseamos "Buenos días" y nos preguntamos qué tal estamos como en las siguientes canciones:

Good morning to you,  good morning to you,

Good morning, good morning,

Good morning to you.

                    

Hello Peter! Hello Peter!

How are you? How are you?

Very well. Thank you.

Very well. Thank you.

How are you? How are you?

Despues de saludarnos les suelo preguntar por el tiempo que hace:

What´s the wheather like, today?      Today it´s sunny

• it´s sunny
• it´s cloudy
• it´s foggy
• it´s cold
• it´s hot
• it´s raining
• it´s freezing
• it´s snowing

Después de hablar del tiempo, solemos decir algunas rimas, siempre utilizando la via oral y la mímica; muy necesaria en estas edades tan tempranas. La rima de Incy Wincy spider es muy buena para este momento porque podemos hacer mímica de los días soleados y de los días lluviosos.

Incy Wincy Spider was climbing up the spout.

Incy Wincy Spider was climbing up the spout

But suddenly  down came the rain.

Was the spider out.

Poor spider!!! the spidre is crying

But, suddenly Out came the sun,

Dried up all the rain

So Incy Wincy spider

Climbed   up  the spout again.